八年级物理上册教案（八年级上册物理同步电子版）

本文目录一览：

• 1、人教版八年级上册物理《光的折射》教案
• 2、人教版八年级上册物理《光的直线传播》教案
• 3、人教版八年级上册物理《长度和时间的测量》教案
• 4、人教版八年级上册物理《质量》教案
• 5、人教版八年级上册物理《透镜》教案

人教版八年级上册物理《光的折射》教案

试验：一束光从空气斜射入水中时，光线向哪个方向偏折？ （先让学生猜想：光线会往哪边折？） 结果： 光的折射规律： （1）、折射光线、入射光线、法线在同一个平面内。 （2）、折射光线、入射光线分居在法线的两侧。 （3）、光从空气斜射入水中或其他介质中时，折射光线向法线偏折。

光垂直射向介质表面时（折射光线、法线和入射光线在同一直线上），传播方向不变，但光的传播速度改变。在光的折射中，光路是有可逆性的。不同介质对光的折射本领是不同的。

人教版八年级上册物理《光的直线传播》教案 教学目标 1 知识与技能： 能通过探究，归纳得出光的传播规律，能用光的直线传播来理解小孔成像、月食日食等现象。 了解光传播需要一定的时间，知道真空和空气中的光速，理解激光测距的原理。 了解我国古代在光现象研究上的成就。

人教版八年级上册物理《光的直线传播》教案

1、能通过探究，归纳得出光的传播规律，能用光的直线传播来理解小孔成像、月食日食等现象。 了解光传播需要一定的时间，知道真空和空气中的光速，理解激光测距的原理。 了解我国古代在光现象研究上的成就。 2过程与方法 通过经历“光是怎样传播的”探究过程，培养初步的科学探究能力。

2、影的形成、日食、月食等现象，说明光是沿传播的。 光在传播的过程中，如果遇到另一种介质，就会在介质表 面发生，其反射角入射角。

3、因为光沿着直线传播，且光不能穿过不透明的物体，所以光照射到不透明物体上，在物体的另一侧会有一个光照不到的区域，这就是影子。 判断月食： 太阳、地球、月亮位于同一条直线上，且地球在中间。 判断日食： 太阳、月亮、地球位于同一条直线上，且月亮在中间。 光速： 光在真空中传播的速度为0×108m/s。

4、初二物理光的反射教学 反思 《光的反射》是物理教材光学部分的重点内容之一，光的反射定律也是继光的直线传播规律之后的又一重要光学规律，光的反射在日常生活中也有重要的应用，因此，如何上好这节课，这节课能达到什么效果对后续的学习起着至关重要的作用。

5、八年级物理上册《光的反射》教学反思 篇1 本节课是学生学习光学的第一节课，做好章节引入非常重要。这节课学生例举了很多生活中的光知识，兴趣昂扬，体验生活，热爱生活，热爱物理。 整节课始终贯穿用光线研究光的传播，通过教师示范，既培养了学生画几何光路的能力，又养成画好光路的习惯。

6、八年级物理上册知识点教案范文一 物理学史研究光、热、力、声、电等形形色色物理现象的规律和物质结构的一门科学 观察和实验是获取物理知识的重要来源 长度测量的工具是刻度尺，长度的国际基本单位是米，符号是m；常用单位还有千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm）等。

人教版八年级上册物理《长度和时间的测量》教案

过程与方法：- 通过具体的测量活动对常见物体的尺度和时间段有大致的了解，对长度和时间单位大小形成具体概念。- 通过实际测量活动使学生正确使用刻度尺测量长度，使用计时工具测量时间。3 情感态度与价值观：- 结合长度和时间的测量，培养学生观察、实验的兴趣和习惯，养成认真细心、实事求是的科学态度。

【分析】使用刻度尺测量物体长度之前，要明确其分度值；测量物体长度时，要观察是否从0刻度线量起，起始端没从0开始，要以某一刻度当作“0”刻度，读出末端刻度值，减去前面的刻度即为物体长度，注意刻度尺要估读到分度值的下一位。

课题：人教版八年级物理上册《长度和时间的测量》教学目标： 知识与技能：掌握长度和时间的基本单位及测量方法，理解测量误差的概念。 过程与方法：通过实验和观察，培养学生的实验技能和数据分析能力。 情感态度与价值观：激发学生对物理学科的兴趣，培养科学精神和创新精神。

人教版八年级物理上册《长度和时间的测量》教案。教学目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。教学重点、难点。教具准备：刻度尺、乒乓球、物理课本、钟表、录音机。教学过程：引入新课、长度单位、长度的单位与测量、长度估测、长度测量、特殊长度测量。

教案一 教学目标：使学生掌握长度与时间的测量知识与技能，了解测量过程及方法，并培养科学精神。 教学环节： 引入：通过日常经验与自然现象，引导学生学习粗略估计时间与长度的方法。 工具使用：教授学生掌握适当测量工具的使用方法。 误差与错误：帮助学生理解误差与错误的区别。

人教版八年级上册物理《质量》教案

1、教师用：托盘天平、学生用物理天平、自制简易天平模型、标尺模型、铁钉、铁块、木块、一杯水、1分米3的容积模型。 学生用：托盘天平。 板书：第七章：质量和密度。 教学过程 （一）引入新课 利用提问的方法，从学生较熟悉的质量单位“千克”入手，引入质量的概念。

2、⑤物体的密度有关。有怎样的关系？（说明：上面的几种猜想中，其中体积和密度对重力的影响都可归纳到质量当中。同种物质，体积越大，质量越大，。相同体积的不同物质，密度越大，质量越大，所以只研究重力与质量的关系即可。其它的以后再去探讨。

3、密度物理意义：ρ水=0×103kg/m3表示1米3水的质量是0×103千克。 密度是物质的一种特性，它只与物质的种类有关，与它的质量和体积无关，（因为同种物质的质量与体积的比值一定）。 技能迁移 一个烧杯质量是50g，装了体积为100mL的液体，总质量为130g，求该液体的密度。

4、人教版八年级上册物理《测量物质的密度》教案 教学目标 替代法测密度. 其他方法测密度. 教学重难点 重点 利用天平和量筒测量固体和液体的密度。 难点 分析测量物质密度的过程中，测量顺序的不同对测量结果的影响。

人教版八年级上册物理《透镜》教案

引导学生小结归纳刚才的交流，得出透镜分两种：一种是中间厚，边缘薄，叫凸透镜；一种是中间薄，边缘厚，叫凹透镜。 指导学生把凸透镜凹透镜的定义在教材上画出来。 结合凸透镜、凹透镜实物，指出哪是透镜的中间，哪是透镜的边缘，强调区分凸透镜和凹透镜的关键就是比较透镜的中间和边缘的薄厚。

现状分析：由于八年级学生刚开始学习物理，对许多物理现象理解区分不清，要有耐心的指导解释。教材分析、知识结构：第一章 机械运动；第二章 声现象； 第三章 物态变化 ；第四章 光现象 ；第五章 透镜及其应用；第六章 质量与密度。

光心：凸透镜的中心O点是透镜的光心。焦点：平行于主轴的光线经过凸透镜后会聚于主光轴上一点F，这一点是凸透镜的焦点。焦距：焦点F到凸透镜光心O的距离叫焦距，用f表示。物距：物体到凸透镜光心的距离称物距，用u表示。像距：物体经凸透镜所成的像到凸透镜光心的距离称像距，用v表示。